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        課堂教學的優點-云朵課堂

        資訊中心 云朵課堂 最后更新于:2021年03月29日 15:02:27 1 3539
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        一線老師在課改不斷深入、發展的當下,反思課堂教學的“有限”,“回顧”課堂教學的優點,能“提醒”我們如何更好地落實新課標精神。課堂教學有哪些優勢?有什么特點?


        首先,是教師在場的學習。


        我們特別要注意,“自主學習”不能是“放羊學習”,不能是“課外學習”,不能是“自由學習”;否則,學生就不必到學校來接受教育了。


        教師在“新課堂”上的“講授知識”的功能或者應該減弱,但“引導學習”的職能卻應該加強。所謂“引導”,一是從教育角度來說,要把握好思想方向;從學科教學來說,要把握好內容方向。既要保證學生學習內容是正確的、準確的。這是教師專業能力的重要體現,對內容相對“開放”的高中語文來說,尤其如此。

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        二是要組織好學習,基礎要求如維持教學秩序——不要認為這點很容易做到;較高要求如學習次序、進度、方式的安排,這種“操作技術”需要實踐經驗,也需要專業技能。


        三是解疑,及時解答學生學習過程中的疑難問題,——除了那種簡單地“告知”學生答案的解疑,更重要的自然應該是“啟發式”解疑,最好是告訴學生獲得答案的方法,讓他自己去尋求答案。


        ——除了那種簡單地“告知”學生答案的解疑,更重要的自然應該是“啟發式”解疑,最好是告訴學生獲得答案的方法,讓他自己去尋求答案。


        ——班級授課制的“班級”由年齡相近、水平相近的學習者組成,這能夠最大程度發揮“教師在場”引導、組織、解疑的效果。



        其次,是生生共學的學習。


        就是群體學習,如果組織得好,也可以是比較流行的所謂“學習共同體”。當一班年齡相當、學習水平相近的少年在一起學習時,教師“引導”——包括班主任工作到位的話,會形成良好的學習“氛圍”,彼此間形成你追我趕的“生動”局面,這是班級授課制特別有意義的一點?!犝n的一種強烈感受是,全班一齊讀,語文課的氛圍就出來了,就“像”語文課了。


        從教育意義上說,這種生生共學的學習意義或者更為重大,同學間的友誼、交往,促進孩子們共同成長。這種交流是孩子一個人呆在家里,或者只與家里的親戚間的小伙伴們交流所不能比擬的,它的交往內容無疑更寬廣、更有“實踐的”“社會的”意義?!斁W絡越來越強大,不少學科內容學習都可以在網上“一對一”進行時,學校教育、班級制課堂的這種“生生共學”的意義或者更難替代。


        從學科學習上說,生生共學既可以相互學習、促進,更可以看到彼此的“不同”,找到差異化發展的道路,——這一點在提倡個性化發展、差異化發展的當下,更不應被忽視。換句話說,良好的“生生共學”,應該是一定共同基礎上的差異化學習,應該是以同伴為“鏡”,發現自己的“不同”,逐漸“找到”那個在成長中變化發展的“我”的學習過程。

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        第三,是有保障的學習。


        班級授課制課堂教學發展到今,已經形成相當完整的“制度”,它有紀律的保障。


        一個組織良好的班級,內部各種關系比如各學科課程安排、各任課教師之間、師生之間、生生之間、班干部與同學之間、學校管理與教學之間等等,雖然復雜但基本上都有一定的“規律”,它“課看起來只是堂教學”,但背后是一個完整的學習系統。


        教師可以根據這些保障制訂長久的科學的教學計劃,保證學生學習的穩定性、高質量?!@種“規律性”還能比較好地把學生的“課外學習”也納入整個學習之中,比如布置并檢查作業、“按時”的學習檢測、反饋等。


        也可見,我們平時要注重教學的“規劃性”“整體性”“有序性”等,努力發揮課堂教學的效率。


        ——在目前還沒有更好的學習組織形式來替代“評級授課制課堂教學”時,我們能做的就是盡量避免它的“有限”內容,努力發揮它的優勢。云朵課堂為教育機構、教師、企業學校等迅速構建線上教育直播平臺,迅速開展在線教育,提供低成本在線教育的一站式解決方案,包括在線教學、直播錄播、教學互動、課程點播、教學管理等多項功能,滿足機構對線上教育直播平臺的一切需求。

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        課堂教學的優點,在線教育系統搭建的優點
        1、可以讓更多的思維得到碰撞,提高知識的新陳代謝。
        在線教育系統搭建,使得線下課堂的物理邊界消失,因此,師資得到更多的共享,而學生,也變得越來越多元。
        在這里,我們可以看到,老師也會存在優勝劣汰,老師會在眾多的學生面前展示自己,學生也會提出各種問題,而教學內容,也將加速更新進化。
        而不會像過去,一份教案可以講很多年,一本教材,可以很多年不變。所以,這也逼得老師們改進自己的陳舊過時的教學方法。
        2、在線教育系統搭建打破時間和空間的約束。
        傳統的線下教學,需要有固定的時間和空間。
        一個班級,如果總是有一兩個人臨時有事請假不來上課,那么整個班級的教學進度和教學質量都會受到影響,而且,線下課堂也需要實體空間,需要固定的教室或實驗室。
        而線上教學,打破了空間的局限,這能讓許多與教學內容相關的活動可以更加自由地進行。
        3、在線教育系統搭建打破了線下教學的場地租金限制和生源流量限制。
        平時的線下教育,有地理限制和師資限制,這使得教育公平難以實現,而在線教育,充分利用了多媒體的優勢,可以有機會實現相對的教育公平。
        在現實生活中,老師有很多,而好老師很少,學校有很多,而好學校太少,在線教育,能夠使得更多人有機會接觸到優質的教育資源,甚至能夠根據自己的需求而自由組合想要學習的課程,不需要受到現實生活的約束。
        4、盡管如此,也有不少人反饋線上教學師生缺少互動
        因為不是面對面的上課,所以學生和老師,不會有實時的互動反饋。
        對于上課的老師而言,只是單方面的講授的過程,老師沒辦法和學生互動,也不知道學生是否聽懂了,還是沒聽懂,缺少互動性,會讓老師難以把握上課內容的深淺快慢,容易變成單方面的教而學生的學會打很大的折扣。
        針對于此,在線教育系統搭建支持簽到、視頻連麥等多種互動形式,解決根源問題。
        贊同 0 0 發布于 1年前 (2022-11-19) 評論
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